读史使人明智,读诗使人聪慧

MoMo 2021年6月2日08:06:54
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软件提示我这本书我读了9小时40分钟。可是在我感觉中,读了很久很久,每天读一段然后百度很久,然后就老老实实的思考,最多的还是想起曾经的历史课本和历史老师们。

记得有个男老师,他不是我的老师但是给我们讲过一节历史课。还没有上课他就进来坐下玩儿手机,大家看了一眼不认识就继续打闹,铃声响了之后大家还在嚷嚷,过了将近10分钟吧,他放下手机扫了我们一眼,大笑了一声,引得大家哄堂大笑,他假咳了几声说:静一下。大家慢慢静下来都看着他。他说:你们什么课啊?大家又笑了,说:历史课。然后第一排的同学递课本给他,他拿在手里以后对着课本笑了笑,是那种嘲讽的笑。把课本随手放下以后他说:咱也不用说上课讲什么,你们就说你们想听点什么吧,我如果知道的话就跟你们唠,不知道的话我就听你们唠。大家还是笑。他说:你们以后如果多少还读点儿书的话就会知道你们的历史课本有多逗。大家还在笑。然后他跟我们提起了“焚书坑儒”,讲了一点儿关于苏秦,后来又说到了孔子,具体的内容我已经记不清楚了,反正是颠覆了我对曾经课本中学到的人物的认识。知道了原来每个人都不能单纯的用好人或者坏人来评价。从小到大,教科书展现给我们的东西永远是正面的,也是片面的,可历史和人物却是丰满的、难以评判的,很多真相得靠我们自己去发掘和探索。后来还偶遇过那个老师,他时不时就会有那种嘲弄的笑,我其实很是讨厌那样的人,觉得他们自恃有才就瞧不起别人或者随意评判事物,可是从他开始我慢慢不这样想了,因为他是真的有才华。

这本书中第一章描写了万历皇帝,我记得在高中课本某一册的最前面,用了多半页提及万历皇帝,说他优柔寡断,没有显著政绩,无功无过;此书中第二章的申时行,当时的历史课本仅用了一两句话提到他,说他也无显著政绩,性格保守;本书中多次提及的首辅张居正,当时的课本正文内容没有提及,在拓展阅读小区域中写了他的弄权敛财和死后被抄家,作为一个反面教材让每个人记忆深刻;提及海瑞非常清廉,并给予正面评价,让每个人觉得他是值得学习的对象;戚继光是民族大英雄,有胆识有谋略,好像完美的没有缺点;李贽是进步的思想家。

培根说:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,逻辑修辞使人善辩。多读历史,多角度思考问题,我们目前看到的,仅仅只是我们看到的。

这本书不知道是由于翻译的原因还是作者表达方式本身就是如此,感觉语气客观、客气。不是我所喜欢的,也不讨厌。

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MoMo
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