很久之前就看到很多公众号推荐这本书，当时没有孩子，书名也让我觉得像万千不那么靠谱的教育书籍中的一员，所以一直搁置了，今年生了宝宝后，对于家庭教育突然就迫在眉睫的感觉，马上搜罗了很多从新生儿开始的各种书籍，很多微信读书上没有的书籍都买了纸质版，但因为我更喜欢电子书，这本看起来又通俗易懂，就第一个看了这本，可以说启发挺大的，虽然对于目前小婴儿阶段的宝宝，没有太多的建议，主要是保持宝宝的天性，自然成长，培养阅读习惯，多站在宝宝的角度看世界，充分理解她，才能更好的引导她保护她的天性。宝宝三岁左右，我还会再拜读一遍的，很多实用性的建议更适合幼儿园以后的孩子。
书中最让我印象深刻的一个观点，儿童没有过错，只有不成熟，而不成熟才意味着有生长空间和成长可能。如果家长们能记住理解这句话，教育的路上就不太会走偏了。
作者的女儿圆圆跟我是同时代的人，那个时候的学业的确像作者说的那样，小学很轻松，对于圆圆这种有大量阅读的孩子就显得更加简单，所以类似于边看电视边写作业的事情行得通，我也干过，但现在的小学生，感觉已经很难了，等2020年的孩子上学，可能又是一番景象，所以一心二用这种事，我还是不太认同的。
忘记在哪里看到有人说，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。同意到不能再同意了，身边亲近的人，就在用不同的童年，演绎着这两种截然不同的人生。我不求孩子未来多么成功，只希望当下她有一个幸福的童年，未来没有人为她遮风挡雨时，她依然能从童年的幸福中汲取能量，然后有能力一生幸福，嗯，幸福也是需要能力的。
这里的幸福，要区别于所谓的快乐成长，储殷教授在一次演讲中说到过，快乐成长，快乐教育，是从西方国家，尤其是美国漂洋过海来的，其实是白人的阴谋论，快乐教育，导致黑人的孩子放了学都去玩了，白人的孩子依然上着辅导班，小时候不努力，小时候不辛苦，长大了就该苦了，差不多类似的论点吧，这是不是白人的阴谋我不知道，但通过作者的观点使我相信，在家长和老师正确的引导下，是可以实现快乐学习的，因为学习成长本身就是一件快乐的事，为什么只有游戏才叫沉迷，学习不沉迷呢，学习辛苦论，甚至学习痛苦论，都是家长和老师错误的引导暗示下的产物呀！借此地反驳一下储殷教授。
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