尹老师文笔流畅，观点鲜明，事例鲜活，通读下来大多观念我都很赞成，但试想着实际操作仍有不少阻力，比如自己原生家庭带来的毛病，比如身边猪一样的队友，所以其实自己的理论知识并不缺，但目前，教育自己、认识、克服、改造好自己还是第一步。
尹老师在文中提到，不少人只爱婴儿期的孩子，因为孩子在两三岁前，几乎是完全的被动体，大人们被孩子的可爱感染，可一旦孩子开始有了自己的想法，处处触犯家长的期望和规则，变得不听话了，家长的眼里就开始流露出厌烦的神色。这和不少人说的“小朋友到三四岁以后就不好玩了”是一个意思。
这个现象在我家也很典型。原来亲昵地叫唤“面包”的大人，如今眼里只有“弟弟”，对待两个不同年纪的孩子，却是完全不同的态度。我看着很惊心，很担心。
在孩子幼小时，每个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，在伴随我家两宝成长的这两年多，我就回想起许多记忆深处的东西。
儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可能扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷，应当真正把他们当作成人尊重。然而，仅“尊重”这一点大多数人就很难做到，不居高临下，不胁迫指责，带有些许敬畏之心，试问何人能做到。
即使我知道面对孩子要“有心”，教育孩子要“无痕”，也常常思考和反省，但总是有很多做得很不好的地方。比如会下意识避免和家人的矛盾而站在强势的一边，责怪和训斥孩子，而后又后悔，且在心里怪自己和家人对孩子管地越界；比如会在孩子胡闹时冲动打压孩子，而后又反思这些小事根本不致于让自己变得那么狰狞，其实是自己情绪失控，一定会有更好的处理办法。
想想有些沉重，尹老师的书适合多读几遍，才能在日常的教育中多提醒自己，不至于走偏。五星好评。
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